2015年全国卷1语文(2015全国语文卷一)

2015年全国卷1语文试卷严格遵循了当时高考语文的常规结构，依次由现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块构成。这种结构上的稳定性，保障了考试的公平性与可预期性，使得考生能够在熟悉的框架内发挥水平。稳定性并不意味着墨守成规。试卷在命题导向上鲜明地体现了以下几个特点：

• 立德树人的根本融入：试题材料的选择潜移默化地渗透着社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。无论是论述类文本对“经典”意义的探讨，文学类文本对人物品格与时代命运的刻画，还是文言文传记中展现的清官廉吏形象，都在引导学生树立正确的价值观念。
• 能力立意的核心聚焦：试卷显著降低了对单纯记忆性知识的考查权重，将重点全面转向语文核心能力的检测。这包括信息处理能力、逻辑思维能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。
  例如，阅读题中大量出现的“为什么”“如何理解”“有何作用”等设问方式，直接指向分析与综合的高阶思维。
• 时代气息的有机渗透：试题材料虽不直接追逐热点，但与社会发展、科技进步和文化生活保持着紧密联系。实用类文本关于“激光制造”的选材，贴近科技前沿；作文材料源自真实的新闻事件，直面当代社会生活中的伦理困境，极具现实感。

易搜职考网认为，这种命题导向提醒广大师生，语文学习必须打破封闭的课本局限，要将视野投向广阔的社会生活与深厚的文化传统，在丰富的语言实践中提升综合素养。

现代文阅读部分由论述类、文学类和实用类三篇文本构成，形成了对考生阅读能力的立体化考查。

论述类文本阅读选取了关于“经典”文化价值的学术文章。题目设计侧重于论证逻辑的梳理与关键概念的理解。考生需要准确把握作者对“经典”特性的界定，理清其论证“经典”何以具有普遍性与当代意义的思路链条。这类题目考查的是在复杂信息中捕捉核心观点、理解推理过程的能力，对学生的思维严密性提出了较高要求。

文学类文本阅读选择了当代作家李德霞的小说《马兰花》。这篇小说人物形象朴实，情节简单但内涵丰富。试题没有停留在概括情节、分析人物性格的表面，而是深入考查了对小说细节意蕴、情感变化脉络以及艺术手法（如对比、伏笔）效果的鉴赏。
例如，对人物之间微妙心理的揣摩，对故事结局“留白”之美的体会，都需要考生具备细腻的文本感受力和深入的审美探究能力。易搜职考网在分析中发现，这道题区分度良好，能有效鉴别出考生文学鉴赏水平的深浅。

实用类文本阅读是一篇关于“三维激光制造”技术的科普文章。题目兼顾了信息筛选整合与对技术应用前景的理解。考生需要从专业表述中提取关键信息，理解技术原理的基本逻辑，并能推断其对社会生产可能带来的影响。这体现了语文作为工具学科，在应对现代社会信息洪流中的应用价值。

古诗文阅读部分坚守了传承文化的使命，同时在考查方式上更加强调在理解基础上的鉴赏与迁移。

文言文阅读延续了从正史中选材的传统，节选了《宋史·孙傅传》。人物传记类文本故事性相对较强，有利于考生理解。实词、虚词、句式的考查均落在常见的文言知识点上，但翻译题和内容概括题则要求考生在整体把握文意的基础上进行准确转换与提炼。对人物事迹品质的概括，实则是对文言信息进行现代汉语重组和评价的能力。

古代诗歌鉴赏选取了唐代岑参的《发临洮将赴北庭留别》。诗歌内容涉及边塞风光与个人情怀。题目设问角度经典，包括对诗句内容的解说、对艺术手法（如虚实结合）的辨析以及对诗歌情感的分析。它要求考生不仅能读懂字面意思，还要能进入诗歌意境，体会诗人复杂的情感世界。这需要平时的积累和反复的训练。

名篇名句默写部分，采用了理解性默写的方式，即给出语境提示，要求填写相应的句子。这种方式彻底杜绝了死记硬背，要求学生真正理解诗文的内涵和情感，并能实现情境对应，是考查文化积累的有效方式。易搜职考网建议，对此部分的备考必须建立在透彻理解的基础上。

语言文字运用板块历来是题型创新的试验田。2015年此板块在考查语言基础知识和应用能力方面显得灵活多变。

• 成语运用：在具体语境中判断成语使用的正误，考查的是准确理解和恰当使用的能力。
• 病句辨析：聚焦于常见的语法和逻辑错误，考查语言规范的掌握程度。
• 句子衔接：要求根据上下文逻辑，选择最恰当的句子填入空白处，考查的是语篇连贯与逻辑思维能力。
• 图文转换：本题型要求将“中国保护臭氧层行动”的流程图转化为文字说明。这综合考查了信息筛选、逻辑梳理和简明、准确、连贯地进行说明性表达的能力，与现实生活中的信息处理任务高度吻合。
• 句式变换与仿写：通过改写句子和仿照示例进行创作，考查对句式结构的把握和初步的语言创造力。

这一板块的题目看似零散，实则共同构建了对学生语言基础、思维逻辑和表达技能的多维度测评。易搜职考网提醒，扎实的语言功底和灵活的应用意识是应对此部分的关键。

2015年全国卷1的作文题无疑是整份试卷最大的亮点，也成为了近年来高考作文的经典案例。材料叙述了“女儿举报父亲高速公路开车接电话”的真实新闻事件，并要求考生就此给当事人（父亲、女儿或警方）写一封信，表明态度，阐述看法。

这道题目的优越性体现在多个层面：

• 极强的现实性与开放性：材料源自生活，毫无审题障碍，但内涵极其丰富。它触及了规则与亲情、法律与伦理、个人安全与社会责任、传统孝道与现代公民意识等多重矛盾关系，为考生提供了广阔的思辨空间。
• 任务驱动的明确性：“写一封信”的文体要求和“给特定对象”的情境设定，是一种典型的任务驱动型作文模式。它要求考生的写作必须有明确的读者意识、目的意识和文体意识，不再是泛泛而谈。选择不同的写信对象，文章的立场、语气、论述重点都需要相应调整。
• 对价值观的隐性考查：题目没有预设标准答案，但通过书信这一形式，考生如何权衡情理法，如何论证自己的观点，其内在的价值观、思维品质和说理能力在文章中一览无余。能够辩证分析、理性表达、体现积极健康价值观的文章更能脱颖而出。

这道作文题对语文教学的启示是革命性的。它表明，高考作文正在从追求华美辞藻和堆砌事例的“文艺腔”，转向注重理性思辨、解决实际问题的“说理文”。易搜职考网在长期的研究中强调，作文训练必须引导学生关注现实、独立思考、学会清晰有力地表达观点。

通过对2015年全国卷1语文试题的全面剖析，我们可以得出对当今语文教学与备考具有持久指导意义的启示。

必须构建“大语文”学习观。语文学习不能局限于教材和课堂。要广泛阅读各类优秀文本，关注社会生活和科技发展，积累鲜活的思想和语言材料。易搜职考网提供的丰富备考资源，正是为了帮助学生拓展这一视野。

思维训练应置于核心地位。无论是阅读还是写作，其本质都是思维活动。教学中要大力培养学生分析、综合、比较、归纳、推理、批判、创新等思维能力。要鼓励学生多问“为什么”，深入探究文本的内在逻辑和思想内核。

再次，强化语境中的语言运用能力。语言文字知识的学习必须服务于实际运用。要在真实的或模拟的交际语境中练习表达，提高根据不同目的、对象和场合进行有效沟通的能力。

重视写作的交际功能与思辨品质。作文训练要贴近生活，设计具体情境和任务，锻炼学生针对具体问题、面向特定对象进行说理和表达的能力。要鼓励理性、客观、深入的思考，避免空泛的抒情和套作。

2015年全国卷1语文试题如同一面镜子，既反映了当时语文教育的成果与追求，也照亮了在以后改革的方向。它告诉我们，高考语文的核心目标是选拔出具有良好人文素养、出色思维品质和强大语言运用能力的时代新人。对于考生来说呢，深入研习这样的经典真题，在易搜职考网等专业平台的辅助下，洞悉其规律，反思自身不足，进行有针对性的提升，是通往成功之路的明智选择。这份试卷的价值，将随着时间流逝而愈发清晰，持续为语文教育工作者和学习者提供宝贵的借鉴与思考资源。