教育硕士考试科目(教育硕士考什么)

思想政治理论

该科目是研究生入学考试的思想政治基础考核，旨在确保考生的基本政治素养和理论水平。考试内容涵盖马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治等部分。考试不仅要求考生掌握基本概念和原理，更注重考查运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。题型通常包括单项选择题、多项选择题、材料分析题和论述题。备考此科目，需要在理解基础上构建知识体系，并关注年度内的重大时事政治与理论热点。

外国语

多数情况下，外国语科目指“英语（二）”，部分院校也接受其他语种考生。教育硕士考英语（二），其难度介于大学英语四级与六级之间，更侧重考查考生在学术和日常工作中的实际英语应用能力。考试模块包括：

• 英语知识运用（完形填空）：考查词汇、语法和上下文理解。
• 阅读理解：包含传统阅读和新题型（如信息匹配、标题匹配等），强调信息获取与理解。
• 英译汉：考查将一段英文译成通顺中文的能力。
• 写作：包括一篇应用文（如书信、通知）和一篇议论文或图表作文。

备考外语需要长期的积累，重点在于词汇量的扩展、长难句的分析以及写作模板的灵活运用。易搜职考网提醒考生，持之以恒的阅读和练习是攻克外语科目的不二法门。

教育综合（代码如333）

这是许多院校教育硕士（特别是全日制教育硕士）采用的专业课统考科目或参考大纲。其考核范围通常包括四大核心模块：

• 教育学原理：这是教育学科的基础理论，涉及教育的本质、功能、目的、制度、课程、教学、师生关系等核心概念与原理。内容系统性强，理论深度较高。
• 中国教育史：梳理从古至今中国教育制度、教育思想的发展脉络，重点人物如孔子、朱熹、蔡元培等的教育思想，以及重要教育事件和制度变迁。
• 外国教育史：聚焦西方教育思想与制度的演进，从古希腊罗马到近现代，重点掌握各时期代表性教育家的思想（如夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等）和影响深远的教育运动。
• 教育心理学：研究教与学过程中的心理现象与规律，包括学习理论、动机理论、认知发展、品德发展、个别差异等。这部分内容对于理解如何有效教学至关重要。

教育综合的考试题型多样，常见名词解释、简答题、论述题和分析论述题。它要求考生不仅要有扎实的记忆功底，更要具备将不同板块知识融会贯通，并用以分析教育现实问题的能力。易搜职考网在研究中发现，构建清晰的知识框架图，结合经典案例进行理解记忆，是应对此科目的有效策略。

招生单位自主命题的专业课

部分院校或特定研究方向（如学科教学各方向）的第二门专业课由招生单位完全自主命题。这门课与考生报考的具体方向紧密相关，深度和针对性更强。例如：

• 报考学科教学（语文）的考生，可能需要考“语文课程与教学论”；
• 报考教育管理方向的考生，可能需要考“教育管理学”；
• 报考心理健康教育方向的考生，可能需要考“发展心理学”或“心理咨询与治疗”。

这类科目的备考，极度依赖目标院校指定的参考书目和历年真题。考生需要尽可能收集相关信息，把握该院校的命题风格、重点章节和学术偏好。易搜职考网建议，在备考自主命题科目时，除了吃透指定教材，适当阅读该学科领域内的经典著作和权威期刊文章，有助于提升答题的深度和广度。

专业笔试

部分院校在复试中会增设专业笔试，内容可能比初试更深入、更前沿，或侧重于对特定教育问题的分析与论述，以此进一步筛选专业素养突出的考生。

专业面试（含综合面试）

这是复试的核心环节。面试专家组通常由数位导师组成，考查内容涵盖：

• 专业能力：围绕本科学习经历、报考专业方向的基础理论与前沿动态进行提问。
• 科研潜力：可能会询问本科毕业论文、参与过的科研项目，或对某个教育研究问题的看法。
• 实践能力：对于教育硕士，尤其重视教育实践经历、对一线教育问题的观察与思考、以及解决实际教学或管理问题的思路。
• 综合素质：包括仪表举止、语言表达、逻辑思维、应变能力、心理素质等。

外语听力与口语测试

通常以面试形式进行，包括英文自我介绍、朗读并翻译专业文献摘要、回答考官英文提问或就某个话题进行简短陈述等，旨在考查考生的实际外语交流能力。

思想政治素质和品德考核

通过调取档案、面试交谈等方式，对考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面进行审查。

易搜职考网基于多年观察指出，复试准备应尽早开始，不能等到初试成绩公布后才着手。平时应注重专业知识的深化、教育热点的积累、英语口语的练习，并有意识地梳理自己的学习和实践经历，形成清晰的个人陈述。

早期规划与信息搜集

确定目标院校和专业方向是第一步。考生应通过院校研究生院官网、学院网站等权威渠道，精确查明最近一年的招生简章、专业目录、参考书目、考试大纲及历年真题（如有公布）。易搜职考网提醒，招生政策可能存在年度调整，务必以报考当年发布的最新信息为准。

公共课与专业课的平衡

公共课（政治、外语）是底线，必须过线；专业课是提分、拉开差距的关键。备考初期应打好专业课基础，中后期则需合理分配时间，确保公共课巩固与专业课强化同步进行。对于教育综合这类内容庞杂的科目，宜采用“总-分-总”的复习模式：先通览建立框架，再分章节精细学习，最后整合串联、模拟实战。

理解与记忆相结合

切忌死记硬背。对于教育理论、教育史实，要在理解其背景、内涵和意义的基础上进行记忆。尝试用所学理论解释身边的教育现象，这种联系实际的过程能极大地加深理解和记忆。

真题研究与模拟训练

历年真题是了解命题风格、重点难点、题型分值的最宝贵资料。应反复研究，归结起来说规律。在复习后期，进行限时的全真模拟考试，训练答题速度、时间分配和书面表达能力。

关注教育热点与政策

“双减”政策、课程改革、教育评价改革、教育公平、教师专业发展、教育信息化等当前教育领域的热点话题，很可能成为论述题或面试问题的背景材料。平时需通过阅读权威教育类报刊、杂志、公众号等途径保持关注和思考。

易搜职考网在长期服务考生的过程中深刻体会到，教育硕士考试不仅是一场知识竞赛，更是一场信息战、规划战和心理战。成功属于那些目标明确、计划周密、执行有力、并能灵活应变的备考者。对考试科目的透彻理解，是绘制成功备考地图的 first step。

全日制教育硕士

通常更侧重于应届生或脱产学习的考生，对专业理论基础的考查要求较高，复试中可能更关注考生的学术潜力和发展可塑性。公共课分数线通常也较高。

非全日制教育硕士

主要面向在职中小学教师、教育管理人员等，其考试科目与全日制相同，但录取分数线可能会单独划定。在复试环节，考官往往会非常看重考生已有的教育教学实践经验、工作中遇到的真实问题以及攻读学位与职业发展的关联度。面试时，结合工作实际谈理论应用，通常会更具优势。

无论是全日制还是非全日制，扎实准备规定的考试科目都是根本。易搜职考网建议在职考生需更好地协调工作、学习与家庭的关系，制定更具弹性的长期备考计划。