教育教学知识与能力考试大纲(教资笔试大纲)

本模块是教师专业素养的基石，要求考生掌握教育的基本规律、历史发展脉络以及我国当前的教育政策与改革动态。重点包括：

• 教育学基本原理：理解教育的本质、功能、目的，掌握教学、课程、德育等核心概念。
• 小学教育的历史与现状：了解我国小学教育的发展历程，熟悉小学教育的性质、任务与特点。
• 基础教育课程改革：深入理解新课程改革的理念、目标、内容及实施要求，特别是学生观、教师观、教学观的转变。
• 教育科学研究：掌握基本的教育研究方法，具备初步的教育研究意识。
• 教师专业发展：理解教师专业发展的阶段、途径和意义，树立终身学习的理念。

本模块聚焦于教育对象——小学生，要求教师能基于科学理论理解和促进学生发展。核心内容有：

• 小学生身心发展规律：掌握小学生身体发育、认知发展（如皮亚杰理论）、个性与社会性发展的主要特点和规律。
• 小学生学习心理：理解学习的基本理论（行为主义、认知主义、建构主义），掌握学习动机激发、学习策略指导、学习困难识别与干预的方法。
• 小学生品德发展：了解小学生品德发展的阶段与特点，掌握小学德育的基本原则、途径和方法。
• 小学生心理健康：识别小学生常见的心理与行为问题，掌握基本的心理辅导和危机干预常识。
• 小学生安全与健康指导：具备指导小学生安全教育、卫生健康教育的基本能力。

班级是教师工作的主阵地，有效的班级管理是教育教学顺利开展的重要保障。本模块要求：

• 班级与班集体建设：理解班级与班集体的概念，掌握班集体建设的基本方法和策略。
• 班主任工作：明确班主任的角色、职责与工作内容，掌握制定班级工作计划、组织班级活动、进行家校沟通等实务技能。
• 班级日常管理：熟悉课堂纪律管理、班级环境创设、学生日常行为规范培养等具体工作。
• 班级突发事件处理：具备应对班级常见突发事件（如学生冲突、意外伤害）的预案意识和处理能力。

这是体现教师教学核心能力的模块，综合性极强。它要求考生：

• 学科知识整合：不仅掌握拟任教学科的基础知识，还要理解该学科在小学课程体系中的地位、育人价值，以及与其他学科的联系。
• 课程标准解读：能够准确理解和把握《义务教育课程标准》中关于本学段、本学科的目标、内容与实施建议。
• 教学设计能力：这是重中之重。要求能根据课标、教材和学生特点，独立完成完整的教学设计，包括：教学目标设计（三维目标）、教学重难点分析、教学过程设计（导入、新授、巩固、小结、作业）、板书设计以及教学资源的选择与运用。
• 教学设计的理论基础：能将学习理论、教学理论等融入教学设计之中，使设计具有科学依据。

本模块关注将教学设计转化为实际教学行为的过程，考查教师的课堂执行与调控能力。主要包括：

• 教学基本技能：如导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、强化技能、结束技能等。
• 课堂教学组织与管理：有效组织课堂教学活动，维持良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
• 学习方式引导：能够组织学生进行自主学习、合作学习和探究学习，促进学生学习方式的转变。
• 教学情境创设与资源利用：善于创设丰富的教学情境，并合理利用校内外各种教学资源。
• 教学应变能力：能够根据课堂实际情况灵活调整教学预设，处理课堂生成性问题。

评价是教学的有机组成部分，本模块要求教师树立科学的评价观，掌握多元评价方法。

• 教学评价的类型与功能：理解诊断性评价、形成性评价和终结性评价的区别与作用。
• 学生评价方法：掌握笔试、作业、观察、访谈、成长记录袋等多种评价方法，能够对学生进行全面的发展性评价。
• 教学反思与改进：能够通过对学生学习效果的评价，反思自身教学行为，提出改进教学的思路和措施。

本模块着眼于教师的可持续发展，要求教师具备初步的研究意识和自我发展能力。

• 教学研究的基本方法：了解行动研究、案例研究等适合一线教师的研究方法。
• 教学反思的途径与意义：掌握撰写教学日志、教学案例、教学反思的基本方法，理解反思对专业成长的价值。
• 终身学习与专业发展规划：认识到终身学习的必要性，并能初步规划自己的专业发展路径。

单项选择题：广泛覆盖各模块基础知识，主要考查识记与初步理解。

简答题：侧重考查对核心概念、原理或规律的准确理解和简要阐述。

材料分析题：提供典型的教育教学情境材料，要求考生运用相关理论，对材料中的现象、问题或行为进行深入分析和评价，考查应用、分析、综合能力。

教学设计题：通常要求考生根据给定的材料（如教材片段），完成一节课或一个教学环节的设计，全面考查对学科知识、课程标准、学生认知及教学原理的综合应用与创造能力。这是易搜职考网辅导中着力最深的部分，因为其最能体现教师的专业核心能力。
四、 基于大纲的高效备考策略建议 深入理解大纲是备考的第一步，但如何将大纲要求转化为应试能力和实际教学能力，则需要科学的策略。

1.系统构建知识网络，避免碎片化学习。 不应孤立地记忆各个知识点，而应以模块为纲，理解模块间的内在联系。
例如，“教育基础”中的新课程理念，必然贯穿于“教学设计”、“教学实施”和“教学评价”之中。建立这样的网络，有助于在回答综合性题目时灵活提取和整合知识。

2.强化理论联系实际，注重情境化应用。 对于每一个重要的理论观点（如建构主义学习观、发展性评价观），都要主动思考：“在小学课堂上，这具体意味着什么？我该如何做？” 多结合小学教材、教学案例进行分析。易搜职考网提供的海量情境化案例和真题解析，正是为了帮助考生完成这一关键的转化。

3.狠抓教学设计核心，进行刻意练习。 教学设计能力是重中之重，必须投入大量时间进行专项练习。应从模仿优秀教案开始，逐步过渡到独立设计，并重点关注：教学目标的规范撰写（行为主体、行为动词、行为条件、表现程度）、教学过程的逻辑性与学生活动设计的有效性、以及教学评价与教学目标的匹配度。

4.研读真题，把握命题规律与趋势。 历年真题是理解大纲要求最直观的素材。通过分析真题，可以明确各模块的分值分布、高频考点、题型特点以及材料分析题、教学设计题的出题角度和答题要求。这能使备考更具针对性。

5.以能力提升为最终导向，超越应试。 备考的终极目的不仅是获得一纸证书，更是为在以后的教学生涯奠基。
也是因为这些，在学习过程中，要始终怀有对教育事业的热情和对儿童成长的关怀，将大纲中的要求内化为自身的教育信念和专业习惯。 教育教学知识与能力考试大纲作为一个严谨的专业标准框架，为小学教师的培养和选拔提供了清晰的指引。对考生来说呢，它既是一份备考的路线图，更是一面审视自身专业准备度的镜子。通过系统、深入地研习大纲，并辅以持之以恒的实践性练习，考生不仅能提升通过考试的成功率，更能在此过程中夯实作为一名新时代合格小学教师的专业根基，为在以后投身教育事业、践行育人使命做好充分准备。易搜职考网始终致力于为广大考生解读这份大纲的精髓，提供精准的学习资源和策略支持，陪伴每一位有志于教育事业的同行者，将大纲上的条文转化为课堂里生动的实践与成长的力量。