2020年高考语文试卷全国一卷作文(2020全国卷高考作文)

2020年高考语文全国一卷作文题深度解析与备考启示

2020年的高考在特殊的时代背景下举行，其语文全国一卷的作文题甫一公布，便引发了社会各界的广泛关注与深入讨论。这道以春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三人故事为材料的作文题，以其深厚的文化底蕴、巧妙的命题设计和开放的思辨空间，赢得了教育界和舆论的一致好评。易搜职考网结合多年对高考作文命题规律的研究，认为此题不仅是当年试卷的亮点，更为在以后的语文教学与备考指明了重要的方向。它标志着高考作文从侧重于单一价值引导或时事评论，向更注重传统文化传承、复杂情境构建和高阶思维能力考查的综合性命题转变。

一、 命题材料：经典故事的现代诠释

作文题提供的材料简洁而意蕴丰富：“春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为‘春秋五霸’之首。孔子说：‘桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。’司马迁说：‘天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。’”

材料选取了中国历史上脍炙人口的经典故事，涉及三个核心人物：

• 齐桓公（公子小白）：作为最终的成功者，他面临的是曾欲置自己于死地的仇敌。他的选择关乎个人恩怨与江山社稷的权衡。
• 管仲：一位具有杰出治国才能，但曾效力于政敌并刺杀过现任君主的“罪臣”。他的价值在于其无可替代的才干。
• 鲍叔牙：齐桓公的忠诚辅佐者，管仲的挚友。他识才、荐才，并能为了国家利益主动让贤，甘居人下。

命题者并未预设单一的评价标准，而是通过引用孔子和司马迁两位历史巨擘的不同评价视角，为考生打开了三扇思考的窗口：可以推崇齐桓公的胸襟与格局，可以剖析管仲的才华与贡献，也可以礼赞鲍叔的知人与无私。这种多角度并置的设计，有效避免了思维的单一化，鼓励考生选取自己最有感触、最有话说的角度深入阐述。

二、 核心命意与思辨层次

易搜职考网分析认为，这道作文题的核心命意在于引导考生探讨在个人发展、人际交往乃至国家治理中，如何平衡“德”与“才”、“公”与“私”、“情”与“理”、“个人”与“集体”等多重关系。它要求考生进行多层次的思辨：

是历史情境的理解与共情。考生需要穿越时空，理解在春秋那个诸侯争霸的特定历史环境下，成就霸业所需的现实逻辑，而非简单地用现代道德观念去套裁古人。

是人物角色的比较与权衡。题目要求“你对哪个感触最深？”，这迫使考生必须在三人之间进行隐性比较，深入挖掘某一人物品格中最具现代启示意义的内核。无论是齐桓公的容人之量、管仲的济世之才，还是鲍叔的知人之智，其价值都需要在与其他两人的关系中被界定和凸显。

是古今价值的对接与转化。发言稿的文体和“读书会”的情境设定，要求考生不能止于历史故事的复述与评价，必须将历史智慧与当代青年的成长、与国家社会的发展联系起来，实现传统文化的创造性转化和创新性发展。

这种思辨过程，高度契合了语文课程标准中对学生“思维发展与提升”、“文化传承与理解”等核心素养的要求。它考查的不仅是文采，更是思想的深度与广度。

三、 文体要求：情境化与交际性写作

2020年的作文题明确要求“写一篇发言稿”，这是一个重要的信号。它体现了高考作文日益重视“在真实或接近真实的情境中完成有效表达”的命题趋势。发言稿作为一种实用类文体，有其特定的格式和语体要求：

• 对象感：面向同班同学，语言需得体、有亲和力，同时不失思想的严肃性。
• 现场感：开头应有称呼和问候，内容应能吸引听众，逻辑清晰，便于现场聆听和理解。
• 说服性与感染力：发言的目的是分享感悟、交流思想，因此论述需有观点、有依据、有感染力，能引发共鸣。

这一要求打破了以往许多考生习惯的“议论散文”固定模式，迫使考生必须考虑写作的交际目的和对象。易搜职考网在辅导中发现，能否准确把握并适应这种情境化写作要求，常常成为区分作文档次的重要因素。它要求考生具备更强的语言应用意识和文体转换能力。

四、 多元立意视角探微

基于对材料的理解，考生可以从多个维度确立文章主旨，每个维度下又可衍生出丰富的论述层次：

1.选择齐桓公：格局与领导力

此角度可聚焦于领导者应有的胸怀与智慧。齐桓公的可贵之处在于他能将国家利益置于个人恩怨之上，以成就霸业的宏大目标来统御个人的情感。这启示我们：

• 成大事者需有包容天下的格局。仇恨与报复只会局限视野，而宽容与任用却能化敌为友，汇聚力量。
• 卓越的领导力体现在识人善任，尤其是敢于任用那些比自己更强、甚至曾与自己有隙的人才。这需要极大的自信和判断力。
• 决策的理性之光。在情绪与理性冲突时，以长远目标和整体利益为依归的理性选择，是成功的关键。

2.选择管仲：才华与价值实现

此角度可探讨个人才华与社会机遇、平台的关系。管仲的幸运在于遇到了不计前嫌的齐桓公和力荐自己的鲍叔，从而使其治国安邦的抱负得以施展。这启示我们：

• 真正的才华终将闪光，但需要合适的舞台。个人应努力锤炼不可替代的核心能力。
• 责任与担当。管仲受重用后，竭尽全力辅佐桓公，终成霸业，体现了人才被信任后所激发出的巨大责任感和历史担当。

3.选择鲍叔：品德与基石价值

此角度可颂扬那些甘当人梯、顾全大局的幕后英雄品格。鲍叔的难得在于其毫无私心的荐贤和让贤。这启示我们：

• “知人”是一种大智慧。准确识别他人的才能，尤其是发现其潜在价值，需要眼光和胸襟。
• “让贤”是一种大德行。在名利面前主动退后，以事业为重，以国事为先，这种品德是社会协作和团队成功的润滑剂与基石。
• 友谊的真谛。鲍叔与管仲的“管鲍之交”，超越了普通的友情，包含了深刻的相互理解、信任与成就，定义了何为真正的知己。

易搜职考网提醒，无论选择哪一角度，高水平的文章都不会孤立地谈论一人，而是在三人的关系互动中，突出所选人物的独特价值，展现辩证思考。

五、 对语文教学与备考的深远启示

2020年这道作文题的成功，为中学语文教学和高考备考提供了若干清晰的启示，这也是易搜职考网长期倡导并融入其课程体系的核心理念：

1.强化传统文化经典的精读与深悟。 不能停留在故事梗概的了解，而应引导学生深入文本，理解历史语境，把握人物精神的复杂内涵。要多进行类似“春秋人物评说”、“史记选读”等专题研习，积累丰厚的文史素材。

2.突出思辨能力的系统训练。 教学应设计更多开放式、比较式、争议性的讨论题，鼓励学生多角度分析问题，形成独立、深刻、有理有据的观点。要训练学生在看似统一的历史评价中，发现不同的声音和视角。

3.重视情境化写作的实战演练。 备考练习不能只写传统的议论文，必须涵盖发言稿、演讲稿、书信、倡议书等常见实用文体。要让学生明确不同文体的格式规范、语体特点和交际功能，做到“到什么山上唱什么歌”。

4.注重“读写结合”的迁移运用。 这道题本质上是阅读与写作的完美结合。考生对材料的理解深度直接决定了文章的立意高度。
也是因为这些，平时的训练要加强从阅读材料中快速提炼观点、建立联系、生发感悟的能力。

5.关注青年立场与时代关怀。 高考作文最终要落脚于当代青年的思考。教学中要引导学生学会从历史故事、传统文化中汲取精神养分，联系自身成长、社会现实和国家发展，赋予古老智慧以新的时代生命，展现出青年一代的使命感与思考力。

，2020年高考语文全国一卷作文题，以其精良的选材、巧妙的设计和深厚的育人导向，成为高考命题史上一个值得深入研究的范例。它不仅仅是一道选拔人才的考题，更是一堂生动的语文课、历史课和人生课。它告诉我们，卓越的语文能力根植于深厚的文化积淀，成于严谨的思辨训练，显于得体的情境表达。易搜职考网相信，深刻理解此类命题的精髓，并据此调整教学与备考策略，将能更有效地提升学生的综合语文素养，帮助他们在在以后的高考考场乃至更广阔的人生舞台上，从容应对，挥洒才智。面对不断优化创新的高考作文命题，唯有回归语文素养的本源，拓宽视野，深化思维，强化表达，方能在万变中把握不变的核心竞争力，写出既有思想深度又有时代温度的优秀篇章。